KEŞİF YOLCULUKLARI: Farklı Mana Açılımlarıyla, İzahlı ve Görsel Destekli Risale-i Nur Eğitim Programı

Medresetüzzehra Eğitim Yaklaşımı'nın Bilim Felsefesini Oluşturmaya Katkıda Bulunmayı Hedefleyen Akademik Eğitim Faaliyetleri


Yorum bırakın

Eğitim Programımızda Risale-i Nur’un Sadeleştirilmesi Neden Uygun Bir Yöntem Olarak Görülmemiş ve Tercih Edilmemiştir?

Eğitim Programımızda Risale-i Nur’un Sadeleştirilmesi Neden Uygun Bir Yöntem Olarak Görülmemiş ve Tercih Edilmemiştir?

(Seminer Videosu aşağıdadır.)  

Bu seminer videosunda, başlıktaki soruya cevap bulmanız ve bu muhteşem eserleri neden orijinal üslubuyla okumanız gerektiğini tam manasıyla anlamanız dışında,

-Risale-i Nur’u farklı yapan unsurun ne olduğu,

-Dil ve üslubunun aslında “Osmanlıca” değil “Kur’ânî bir lisan” olup, nasıl esrarlı bir dünyaya davet ettiği,

-Dünya çapında ve her tabakadan okuyucu kitlesine hangi sebepten ulaştığı,

-Ana dili başka olan birçok insanın Risale-i Nur’u aslî metninden okuyabilmek aşkıyla neden Türkçe öğrendiği,

-Risale-i Nur’un dilinin tarihimiz, kültürümüz ve dinimizle aramızda kurduğu köprünün vazgeçilmezliği hakkında da ciddî fikir sahibi olacaksınız.


Yorum bırakın

İslam/Kur’an Medeniyeti Nasıl İnşa Edilecek? Medresetüzzehra Hayali Neyi İfade Ediyor?

23

İslam/Kur’an Medeniyeti Nasıl İnşa Edilecek? Medresetüzzehra Hayali Neyi İfade Ediyor?

İngilizce Versiyon İçin Buraya Tıklayın

Yeni ve bambaşka bir şeyden bahsediyoruz: Allahtan bahsetmek hatta onu gerekçeleriyle bahsetmekle; insanlığa takdim edebileceğiniz ve kabul görecek bir bilim yaklaşımı ve felsefesi inşa etmek birbirinden çok başka ve aralarında büyük uçurumlar olan şeyler…

Bir de şu var: O anda aklına, ağzına, kalbine ne gelmişse onu anlatmak ile; yazılı ve sistematik bir metne dayalı olarak akademik bir program müfredatıyla iman hakikatlerini anlatmak ve talim etmek de gece-gündüz kadar birbirinden apayrı şeyler…

Bediüzzaman Said Nursi’nin asrın başında yenilikçi bir eğitim projesi olarak takdim ettiği “Medresetüzzehra Eğitim Yaklaşımı”, “aklî ve dinî ilimlerin bir arada okutulmasıyla beraber, birbirleriyle barıştırılması ve kaynaştırılması”nın özel ismidir. Yalnız birarada okutulmalarıyla sınırlı değildir.

Okumaya devam et


1 Yorum

Risale-i Nur, İslam/Kur’an Medeniyeti ve Bilim Felsefesi

Risale-i Nur, İslam/Kur’an Medeniyeti ve Bilim Felsefesi

İngilizce Versiyon İçin Buraya Tıklayın

Yazımıza bilim felsefesi deyince ne anlaşılması gerektiğiyle başlıyoruz. Biz şunu anlıyoruz: Bilimsel yöntemleri güvenilirlik açısından analiz eden, bilimin amaçları ve işlevlerini eleştiren, bu konuda akla ve mantığa dayalı açıklamalar yapan bir disiplin. Zaten bu tabirin de tanımı bu yöndedir. Yani menfi (materyalist, ateist) felsefeyle alakası yok. Aslında tam da bizim konumuz. (yani İslâm’ı çağın anlayışına en uygun ve aklî şekilde takdim eden Risale-i Nur’a gönül verenlerin tam da ilgi alanına giriyor ve girmesi gerekiyor.)

İşte bizim bir yaratıcının varlığını kabul edip çıkarımlarını ve anlatımlarını bu yönde yapan ve tüm bunlar konusunda sağlam mantık kurgusuna sahip bir fikri alt yapı ve alternatif modellerle insanlığın karşısına çıkabilen ve kendini kabul ettirebilen bir bilim felsefesi inşa etmeye çok ihtiyacımız var. Yoksa, müjdelenen ve insanlığın son ümidi olan yüksek İslam/Kur’an Medeniyeti nasıl ve ne şekilde inşa edilecek ki!

Okumaya devam et


1 Yorum

Medresetüzzehra’yı Nasıl Tasavvur Ediyorsunuz?

Medresetüzzehra’yı Nasıl Tasavvur Ediyorsunuz?

Sizlere bazı sarsıcı sorular soracağız. Bu soruların cevaplarının bizleri doğru yerlere taşıyacağını ümid ediyoruz.

Üstad Bediüzzaman’ın, “bütün hayatımda takip ettiğim ve Risale-i Nur’la beraber gerçekleşmesine çalıştığım bir hayalim” diye tarif ettiği, Mısır’daki Cami’ül-Ezher tarzında büyük bir İslam üniversitesini doğuda inşa ettirerek, din ilimleriyle fen ilimlerinin barıştırıldığı, kaynaştırıldığı ve birarada okutulduğu bir ortamda ders alan talebeler yetiştirmek hayalini nasıl tasavvur ediyorsunuz?

Okumaya devam et


Yorum bırakın

Gaflet Edilen Büyük Bir Hakikatin Yeniden İlanı (Değerler Eğitiminin Yürütmesinin Durdurulması Kararı Vesilesiyle)

Gaflet Edilen Büyük Bir Hakikatin Yeniden İlanı

(Değerler Eğitiminin Yürütmesinin Durdurulması Kararı Vesilesiyle)

Danıştay’ın değerler eğitiminin yürütmesini durdurduğunu üzülerek işittik. Temennimiz, kadere nasıl ve ne şekilde fetva verildiğinin idrak edilmesidir. Şerleri hayırlara dönüştüren Allah’a havale ediyor ve üzerimize düşeni yapmış olmak için dava ettiğimiz hakikatlerin anlaşılması için yeniden bu konuya dikkatleri çekiyoruz.

Okumaya devam et


1 Yorum

Eğitimde Müspet Dönüşümün Başlatılması İçin Yöntem Tespiti ve Bir Acil Durum Planı

Eğitimde Müspet Dönüşümün Başlatılması İçin Yöntem Tespiti ve Bir Acil Durum Planı

Yazımız, 8-9 Kasım 2018 Nenehatun Kültür Merkezi, Atatürk Üniversitesi Yerleşkesi Erzurum’da gerçekleştirilen 2. Uluslararası Yaratılış Kongresi tebliğimizin tam metnidir, yazımızın sonuna 15 dk.lık kongre özet sunum videosu da eklenmiştir.

Önemli Not: Aşağıdaki videonun soru-cevap bölümü olan 17.ci dakikasından itibaren ilk defa bu kadar saklamadan ve doğrudan ve kalpten çıkan bir özel paylaşımı dikkatlerinizi arz ediyoruz. Daha önce hiçbir umumi ortamda dile getirmediğimiz bu çok özel ve şaşırtıcı paylaşımı konuyla ilgilenen kardeşlerimizin muhakkak izlemelerini arzu ve tavsiye ediyoruz.

Bu çalışmanın amacı, imanî hakikatlerin tüm detaylarıyla anlatılmasının, ders kitaplarının müfredata uygun olarak tek tek müspet bir şekle dönüştürülmesiyle mi; yoksa bağımsız, müstakil ve müfredatı kendinden olan detaylı, kapsamlı bir tek eğitim programıyla mı olabileceği sorusuna cevap vermek ve karşılaştırmalı çözümlemesini yapmaktır. Sizlere müfredata uygun olarak ders kitaplarının tek tek müspet bir şekle dönüştürülmesi hakkında (meselenin önemine nispeten bir özet niteliğinde) çok önemli tespitler sunacağız. Bu çözümlemelerin hangi yöntemin gerçekçi, daha kolay ve çabuk uygulanabilir ve maksada ulaştırmakta etkili olduğunu en açık şekilde ortaya koymaya yardımcı olacağını ümid ediyoruz.

Değerler eğitimiyle ve mana-yı harfi eksenli (bir yaratıcının varlığını kabul edip çözümlemelerini buna göre yapan bir eğitim yaklaşımıyla) ders kitaplarının yazılmasıyla ilgilenenlerin dikkatlerine özellikle arz ediyoruz. Okumaya devam et


1 Yorum

“Meşru Demokrasi” Ruhu Şeriattandır; Hayatı da Ondandır!

“Meşru Demokrasi” Ruhu Şeriattandır; Hayatı da Ondandır!

Yazı sonundaki seminer videosunun seyredilmesini hararetle tavsiye ediyoruz.

Bilgi Notu: Makale içinde “meşru” kelimesi, “şeriata uygun, şeriat dairesinde, şeriata aykırı olmayan” manalarında kullanılmıştır.

“Ruh-u meşrutiyet (şimdiki tabiriyle ve aynı manayı padişahsız ve daha mükemmel karşılayan şekliyle demokrasi) şeriattandır; hayatı da ondandır.” (Münazarat, Said Nursi)

Bazı radikal düşünceye sahip insanların, hatta Risale-i Nur birikimine sahip olan bazı kesimlerin, demokrasiyi sanki çok kötü bir şeymiş gibi veya küfür rejimi olarak göstermeye çalışmaları ve bunu Üstad Bediüzzaman ve Risale-i Nur üzerinden yapmaları nedeniyle bu çok önemli yazı içeriğini kaleme alma ihtiyacı hissettik. Deniliyor ki “meşrutiyet başka, demokrasi başkadır ve Bediüzzaman demokrasiyi savunmamıştır. Şeriata uygun olan yalnızca meşrutiyettir.” Okumaya devam et


Yorum bırakın

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI’NA GÖNDERDİĞİMİZ YENİ BİMER BAŞVURUMUZ

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI’NA GÖNDERDİĞİMİZ YENİ BİMER BAŞVURUMUZ

Önemli Bir Ara Not ve Bilgilendirme: TBMM Meclis Komisyonu’na önceden verdiğimiz Risale-i Nur Eğitim Programı teklifi dilekçesi hakkında komisyondan gelen olumsuz cevap, talebimizin içeriğiyle ilgili değildir. Konunun görev ve yetki alanına girmediğini belirterek, talebin ilgili idare nezdinde incelenmesinin daha uygun olacağını belirtmiştir. Bu durumda talebimize ilgisiz kalan bir idare söz konusu olduğundan, üst düzey icra makamlarına (tercihen Cumhurbaşkanı düzeyinde) ulaşılması gerektiği ortaya çıkıyor. Böyle bir görüşmeyi yapma imkanı olan birinin talebimizi doğrudan iletmesi ve teklif edilen eğitim programının şahsen görüşülerek sunulması gerekmektedir. Bu arada biz de başvurumuzu ilgili kurum nezdinde yenilemeyi uygun gördük. Okumaya devam et


Yorum bırakın

Eğitimde Müspet Dönüşümün Başlatılması İçin Yöntem Tespiti ve Bir Acil Durum Planı

Eğitimde Müspet Dönüşümün Başlatılması İçin Yöntem Tespiti ve Bir Acil Durum Planı

Yazımız, 8-9 Kasım 2018 Nenehatun Kültür Merkezi, Atatürk Üniversitesi Yerleşkesi Erzurum’da gerçekleştirilen 2. Uluslararası Yaratılış Kongresi tebliğimizin tam metnidir, yazımızın sonuna 15 dk.lık kongre özet sunum videosu da eklenmiştir.

Önemli Not: Aşağıdaki videonun soru-cevap bölümü olan 17.ci dakikasından itibaren ilk defa bu kadar saklamadan ve doğrudan ve kalpten çıkan bir özel paylaşımı dikkatlerinizi arz ediyoruz. Daha önce hiçbir umumi ortamda dile getirmediğimiz bu çok özel ve şaşırtıcı paylaşımı konuyla ilgilenen kardeşlerimizin muhakkak izlemelerini arzu ve tavsiye ediyoruz.

Bu çalışmanın amacı, imanî hakikatlerin tüm detaylarıyla anlatılmasının, ders kitaplarının müfredata uygun olarak tek tek müspet bir şekle dönüştürülmesiyle mi; yoksa bağımsız, müstakil ve müfredatı kendinden olan detaylı, kapsamlı bir tek eğitim programıyla mı olabileceği sorusuna cevap vermek ve karşılaştırmalı çözümlemesini yapmaktır. Sizlere müfredata uygun olarak ders kitaplarının tek tek müspet bir şekle dönüştürülmesi hakkında (meselenin önemine nispeten bir özet niteliğinde) çok önemli tespitler sunacağız. Bu çözümlemelerin hangi yöntemin gerçekçi, daha kolay ve çabuk uygulanabilir ve maksada ulaştırmakta etkili olduğunu en açık şekilde ortaya koymaya yardımcı olacağını ümid ediyoruz.

Değerler eğitimiyle ve mana-yı harfi eksenli (bir yaratıcının varlığını kabul edip çözümlemelerini buna göre yapan bir eğitim yaklaşımıyla) ders kitaplarının yazılmasıyla ilgilenenlerin dikkatlerine özellikle arz ediyoruz. Okumaya devam et